孩子|晚餐加点料｜让孩子“优雅生活”，先给孩子走进生活的时间来源：交汇点新闻客户端万象

来源：交汇点新闻客户端
【孩子|晚餐加点料｜让孩子“优雅生活”，先给孩子走进生活的时间】万象皆有味，与君共品尝。朋友们好，这里是新华日报全媒体评论理论部姿正腔媛工作室“晚餐加点料” 。 “好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。 ”今年全国两会的“委员通道”上，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎的一席话刷屏全网。如何将孩子培养成“优雅生活者” ，引发广泛讨论。我们给孩子什么样的地球，取决于我们给地球什么样的孩子；我们给地球什么样的孩子，又取决于我们给孩子什么样的教育。教育是人类永恒的事业，好的教育是什么样的，何为优雅生活者，唐校长做了四点阐释：第一、善于发现美；第二、欣赏卓越，能够欣赏他人之美，有包容心；第三、注重生活的品位和细节；第四、能够给生活和他人带来美的感受。简单来说，好的教育应当教会孩子感悟生活、发现美、成就更好的自己。感悟生活之美，是孩子志趣培养的重要组成部分，也是成为“优雅生活者”的必要前提。笔者最近在采访省内多位社科名家时，学者们不约而同地回忆起欢快的童年生活。当代中国著名教育学家、南京师范大学资深教授鲁洁说， “在我小时候的生活中，与自然亲近，是我的一个特点。在我的童年时期，我的生活里有树木，有花草，有鱼，有虫；我养过小猫、小狗、小兔；我抓过蝴蝶、蚂蚱、小鸟、知了；我种过扁豆、丝瓜、南瓜、蕃茄。我觉得对自然，包括对动物和植物的亲近，是儿童教育很宝贵的资源，甚至可以说是不可缺少的。 ”南京农业大学钟山学者特聘教授钟甫宁也感慨道：“我们没有令人眼花缭乱的电子玩具、遥控玩具和益智玩具，丢沙袋、拍洋画、打弹子、挑梭也可以让我们乐此不疲；没有Ipad、kindle和电脑，反而让我们更乐于读书和人际交流、更乐于走向户外。 ”事实证明，没有压力、相对充分的自由不仅给人以愉悦的感觉，而且有利于兴趣和爱好的培养，也有利于智力的发展。与学者们的童年相比，现在的物质条件越来越充沛，然而，孩子们亲近自然、感悟生活的时间却越来越少。越来越重的课业负担、越来越多的课外辅导班……在孩子们的现实世界里，学习与生活早已画上了等号。只有学习的生活是残缺的，但当别的孩子都在埋头题海、辗转各个培训班时，有多少孩子提出想到户外走走看看的希望，又有多少家长可以淡定地陪伴孩子出去走走……竞争的压力在那里，升学的压力也在那里，孩子们没有自己的生活和时间，培养“优雅生活者”也只是一场空谈。蒙台梭利说， “所有人都关注儿童的未来，但是恰恰没有人关心儿童的现在。 ”著名教育家于漪先生深刻剖析教育教学中的“三多三少”问题——“眼前的学生看得多，将来建设者的要求考虑得少；知识看得多，能力看得不够；分数看得多，实际才干看得不够” 。问题已经被看见，解决问题的呼声也越来越高。今年的全国两会上，多位代表委员积极为孩子们的教育发声， “改变唯分数的指挥棒”“让学生在校内完成家庭作业”“禁止在线教育机构将学习群组与特定学校、班级捆绑，形成‘校外校’‘班外班’”……近年来，教育部门也多次出台给学生减负、整治校外培训机构等举措，引导教育回归促进人的全面发展的初心。把孩子培养成“优雅生活者” ，呼唤更多精准的好政策。找出教育问题的症结所在，切中要害、精准施策，让更多的举措与需求如链条与齿轮般精密咬合，教育改革才能取得更好效果。把孩子培养成“优雅生活者” ，重在让孩子在生活中发现自己、成就自己。政府、学校、家庭、社会要合力给孩子尽可能多的空间和舞台，家长们更要做好平衡，尽可能还给孩子一些自己的时间，让他们放下沉重的课业，真正走进生活， “徜徉在诗词歌赋里，流连在街巷里弄故土乡野里，培育高雅的情趣，塑造丰满的情感” ，这样才有可能让孩子成为更好的自己。