【每日一练】教师招聘-1月28日坚持就会上岸大家记得打卡噢"

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一路打败千题百怪

1.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( )

A 直观性原则

B 启发性原则

C 巩固性原则

D 因材施教原则

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1.选B。【解析】第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”指的是教师不应该直接把知识传授给学生，而是引导学生自己去发现知识、掌握知识，体现了启发性教学原则。因此，本题选B。

2.下列不属于我国新课程改革的理论背景是( )

A 建构主义

B 人本主义

C 多元智力

D 认知主义

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2.选D。【解析】我国基础教育新课改从理念上吸收了现当代众多教育思潮中的各种合理因素，展现出全新的姿态，有着全新的价值追求：人本主义思潮、建构主义思潮、多元智能理论。因此，故本题选D。

3.我国新课程核心理念( )

A 为了每一个学生的发展

B 为了获得家长的满意

C 为了帮助学生取得好成绩

D 为了帮助教师更好地教

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3.选A。【解析】我国新一轮基础教育课程改革直面传统教育的痼疾，广泛吸纳当代教育理论发展的合理成分，体现了全新的理念。新课程的核心理念是“为了每一个学生发展”，即使学生发展为一个“整体的人”。因此，故本题选A。

4.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是( )

A 目标评价模式

B 目的游离评价模式

C 过程评价模式

D 成果评价模式

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4.选B。【解析】目标游离评价应当注重的是课程的实际效果而不是预期效果，主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。评价者不应受预期的课程目标的影响，尽管这些目标在编制课程时可能是有用的，但不是以作为评价的准则。因此，故本题选B。

5.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是( )

A 遗传素质

B 教育

C 环境

D 个人的主观能动性

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5.选B。【解析】学校教育，在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的影响巨大而深远，学校教育为什么在人的发展中起主导作用。因此，故本题选B。

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1.马克思和恩格斯曾说：“个人怎么表现自己的生活，他们自己也就怎么样，因此，他们是什么样子的，这同他们的生产是一样的”这句话表明了( )

A.教育是实现人的全面发展的重要途径

B.社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提

C.社会关系是人的全面发展的重要基础

D.个人生活是人的全面发展的重要基础

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1.B【解析】从题干内容可以推出社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提。

2.为考察学生对概念、字、词、公式、法则等基础知识记忆情况，能采取的提问方式是( )

A.理解性提问

B.知识性提问

C.综合性提问

D.应用性提问

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2.B【解析】知识性提问是考察学生概念、字、词、公式、法则等基础知识记忆情况的提问方式，是一种最简单的提问。理解性提问是用来检查学生对已学的知识及技能的理解和掌握情况的提问方式，多用于某个概念、原理讲解之后，或学期课程结束之后。应用性提问是检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用与新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式。综合性提问是要求学生发现知识间的内在联系，并在此基础上使学生把教材内容的概念、规则等重新组合的提问方式。

3.班集体形成的主要标志之一是( )

A.形成了班委会

B.开展了班级工作

C.形成了正确的集体舆论

D.确立了班级工作计划

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3.C【解析】正确的集体舆论是学生自我教育的重要手段，也是班集体形成的重要标志。

4.上课时，有学生在交头接耳，老师点名让说话的学生上讲台和其一起做演示试验，使其专心学习，这位老师采用的方法是( )

A.暗示

B.冷处理

C.行为替换

D.惩罚

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4.C【解析】题干体现的是演示实验替代了讲话行为，属于行为替换。

5.因势利导，循循善诱是( )的要求。

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.集体中教育原则

D.理论联系实际原则

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5.A【解析】考查疏导原则定义：疏导原则又称循循善诱原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

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