初中数学成绩差，原因在这里！主编丨昍朤版权归原作者所有

数学上的一个学习一直以来也都是孩子们非常头疼的问题，不管是在小学阶段，还是在初中阶段，数学成绩差也都是很多孩子在学习过程中的一个绊脚石。

而作为家长是不是也感到束手无策呢？在私下就有很多家长跟我提到说，孩子的数学成绩，而自己也不知道该怎么去帮助孩子提高数学成绩，所以感到十分的恼火，希望老师可以给点建议，从而提高孩子的一个数学成绩的。

其实，孩子数学成绩不好，这很有可能是在数学学习的过程中存在很多盲区和误区，所以，今天，老师就特意和大家谈谈关于我们数学学习最常见的 6大问题，以及解决办法，希望家长可以好好看看，从而帮助孩子们提高学习效率，轻松学习。

一、基础知识不够扎实

这可以说是很多孩子数学成绩不好的一个通病，就比如是100的分值，但是孩子却考了60分，那么，对于这样的孩子，家长你就要好好注意这一条了，因为，很多家长总是喜欢让孩子做一些难题，而不太注重基础知识，其实，如果基础不牢，那么，数学是学不好的，所以家长一定要重视起来。

解决办法：

让孩子打好基础，确保对基础问题的理解与掌握。

对于容易出现错误的知识，一定要让孩子做好笔记，分享错误的原因，从未找到一个好的解决办法，而不是盲目的去做题，唯有我们孩子将基础知识掌握牢，并对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。那么，孩子的数学学习才能好。

2、运算能力差

这个问题可以说非常严重的问题，而且也是一遗留的问题，因为，如果在小学阶段，如果我们都没有一个好的计算能力的话，那么，到了初中的数学学习就会受到很大的一个影响，这也是为孩子很多孩子在小学阶段数学成绩好，而到了初中阶段，数学成绩就极具下降的一个原因所在。

解决办法：

夯实各种运算法则的基础规律规则。把运算法则掌握好，家长可以在平时的时候，多多问两句某个运算法则，考察一下孩子的掌握情况。而且一定要禁止孩子使用过多的计算辅助工具。尤其是在数学作业的时候，让孩子养成一个良好的学习习惯。从未锻炼孩子的大脑思维，提升运算能力。

3、答题不规范

大部分的孩子，在解答题型的时候，也都缺乏细致的审题和规范的解题习惯，有时候，一道题都没有读完，就将”答案”做出来了，而第二步，第三步就完全消失不见，这也是很影响孩子数学成绩的关键原因所在。

对症下药：

在题目上勾画，做标记。在读题的时候，一定要注意勾画重点，最好用不同的符号做标记，这样好避免在审题过程出现遗落的一个现象。平时在答题的时候，也一定要注意答题规范的培养，养成一个良好的习惯。

为什么数学成绩差？

因为初中学习和小学学习知识层次、难度和学习方法的不同。那么，初中数学学习必然会遇到哪些问题呢？面对这些问题，该如何解决呢？

学习方法方面的问题，表现在：

（1）做几何题时候不会做辅助线

原因：

对于几何模型认识不充分

解决方案：

每一种基本的几何模型都有定义、性质和判定三方面，要将这三方面知识熟记于心。

一般来说应用的过程是：判定是哪种模型→此模型有何性质→此性质能不能直接用→若不能，则作辅助线体现其性质。

例如：平行四边形模型→对角线互相平分，对边平行且相等，对角相等。等腰三角形模型→三线合一。

倍长中线模型→有三角形一边中点，可以考虑倍长中线构造全等。还有梯形的三类辅助线，都应该熟记。

(2)考虑问题不全面，不会进行分类讨论

解决方案：

1、注意几种经常需要分类讨论的知识点，就初二的知识点而言，函数自变量取值的范围，一次函数的k,b的正负性，平方根的双重性，直角坐标系中点的坐标与线段长度的转化等等。

2、学会讨论方法，把每一种情况都写下来，然后分别解出每种情况下的结果。

3、注意分类之后的取舍，并不是所有情况都是正确答案，尤其是解分式方程和根式方程的时候，会出现增根，一定要检验。

(3) 自信心不足，不敢下手

原因：

1、对于题型本身掌握不好，没思路；

2、有些想法，不知道是否正确，不敢动笔；

3、不会写过程；

4、会做，懒得写。后果：导致考试比作业还差。

解决方案：

1、问老师、对比类似的例题寻找相同之处；几何先找模型，在思考此种模型的性质特点以及辅助线做法。代数看过程，分析每一步的目的；

2、有想法一定要落实在笔头上。怕错写在草稿纸上，视觉带给我们的思路远比空想要多；

3、上课认真记笔记，将老师的解题过程详细的记录在本上，几何有模型，代数有步骤。多模仿老师的解题过程，慢慢熟练；

4、会做不代表能做对，很多题目的易错点只有在做后才会发现。很多丢分的题目往往是那些一看就会一坐就错的“简单题”；

5、有时候解题方法不是一下子就能想出来的，一步就能想出来，那就是完美主义理想。所以在没有明确思路的情况下，我们可以多尝试，一定可以找到正确的思路方式。

学习习惯方面的问题

（1）喜欢用铅笔

后果：

过于依赖铅笔，习惯于没想好就下笔，导致考试时多次使用修改，卷面凌乱。当没有可涂改工具是不敢下笔写。

解决方案：

除了画图，其他一律使用签字笔书写。除了笔误，由于思路不清或是方法错误导致的失误尽量不要用涂改带修改，标明错误，在一旁写下正确答案。

一来，养成“慢想快写”的好习惯二来，可以保留错误作为警戒，三来，强制自己的行文工整，否则会一团糟。

(2)几何题用签字笔或圆珠笔在图上标注

后果：

原图被涂改的一团糟，什么都看不清。

解决方案：

改用铅笔画图，学会科学的标注相等的线段，相等的角，辅助线用虚线等等。

(3)看见题目，急于下手，结果思考不出来

解决方案：

这个时候同学们再读几遍题目，尤其是几何题，综合题。看清题目的已经条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上。

(4)计算粗心

解决方案：

1、解题时，严格按照步骤进行，写出详细过程；

2、做题要规范；对于易混、易错的知识要善于总结、积累，从而有针对性的进行练习。

学习态度方面的问题

（1）简单题不愿做，难题不会做

原因：

浮躁。

后果：

在初二初三的学习会直线下降。

解决方案：

强迫自己认真完成每一道自己会做的题，认真思考每一道自己不会的题。保证会做的最对，不会的问会。毕竟，学习是自己的事情，学不好，最着急的是自己。记住，不要放弃。

(2)做题不写过程

后果：

1、不会写过程；

2、考试没有过程分；

3、思考不严谨，导致做错或遗漏答案；

4、难题没思路。

解决方案：

将思考的事情写成文字，用数学语言表述自己的思维过程。每一个步骤从何而来，有何作用，写在纸上才能看得清清楚楚。

同时，锻炼书写能力以及适当的排版都是对考试有所帮助的。简单题多梳理思路，遇到难题才不会手忙脚乱，按部就班的分块解决每一部分，多锻炼思维的逻辑性才能做到目无全牛，条理清晰。

(3)自我放弃

解决方案：

这类型的同学主要是在数学学习中没有找到自我成就感，在这种情况下要学好数学，就需要自身努力，相信自己，但家长和老师的鼓励也是非常重要的。

主编丨昍朤

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