一篇文章,让你准确掌握国际音标全部知识,必须收藏!
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英语的重要性毋庸置疑,可是初中阶段,往往成为孩子们学习的断崖期,尤其是到八年级。生词量陡然增加了很多,而孩子们还是在用以前的方法,所以会觉得难度太大,进而影响中考成绩。
为什么这么说?你会发现,许多孩子开始觉得英语太吃力了,根本没有足够的时间消化所学内容,第一单元的生词还没记住,课文更是念到熟练都谈不上的时候,却已经开始了第二单元的学习,整天疲于应付,孩子也很头疼。
因此初一年级,应该是英语的储备期,要储备学习技巧,学习方法,学习工具。
首先必须掌握的是音标,小学三年的学习,孩子们已经有了一定的词汇,这时学习音标已不是太困难的事,因此,一定要让孩子利用这一年把音标掌握好,就算不能利用读音规则记忆单词拼写,最起码要会通过音标独立发音。
48个音标速记表
一、单元音
[i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?]
[i:]――谐音为:易(yi);像数字1,记忆真容易。
[?:]――谐音为:噢(0);噢,这个音标就像个o。
[u:]――谐音为:雾(wu);杯子上有很多雾。
[?:]――谐音为:饿(e);一只鹅饿得晕倒了。
[ɑ:]――谐音为:啊(a);音标的读音跟拼音一样。
[e]――谐音为:夜(ye);这只鹅喜欢走夜路。
二、双元音
[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au]、[?u]
[ei]――谐音为:妹(mei);鹅有一个妹妹。
[ai]――谐音为:爱(ai);音标的读音跟拼音一样。
[?i]――这个音标找不到拼音的谐音,可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。
[i?]――谐音和外形都像:12
[??]――谐音为:挨饿;外形像3只鹅;三只鹅都在挨饿。
[u?]――谐音为:屋鹅;一屋子的鹅都装在杯子里。
[au]――谐音为:傲(ao);一个杯子很骄傲,不让人拿它喝水。
[?u]――谐音为:鸥(ou);一只鹅在杯子里找海鸥。
三、辅音
[θ]、[e]、[?]、[?]
(注:多数辅音的读音与拼音差别不大,可以通过拼音来进行谐音;还有一部分辅音没有对应的拼音字体,我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。)
其中,[θ]和[e]这两个音标,它们没有近似的拼音来对应,主要靠嘴形来记忆。
[θ]――外形像上下牙齿咬着舌头;
[e]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间。
而[?]和[?]这两个音标,则可以找到近似的拼音来作为谐音。
[?]――谐音为:嘘(xu);嘘,这里有条很长的蛇,赶快保持安静!
[?]――谐音为:雨(yu);外形像3。今天下了3场大雨。
音节与音节划分知识
一、音节
以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [? ] [l]例外)。从单词拼写形式上看,有几个元音字母就有几个音节。
二、音节的划分
1.在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅音字母时,一个辅音字母组属于前面的音节,一个属于后面的音节。
例如:let-ter,mem-ber,chil-dren,daugh-ter
2.在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅音字母时,如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节,如果重读音节里的元音是短音,则辅音字母属于重读音节。
例如:
长音 pa-per,stu-dent,fa-ther,ze-ro,mo-tor,far-ther
短音 sev-en,stud-y,moth-er,ver-y,mod-le ,weath-er
3. 重读音节
单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。
4. 开音节
① 绝对开音节:单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。
例如:no,blue,ba-by,stu-dent,se-cret
② 相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如:name,these,bike,home,excuse
5. 闭音节
单个元音字母后面有辅音字母(r、w、y 除外)且以辅音字母结尾的重读音节。
例如:bag,egg,fish,not,cup
6. 双音节词重读规则
① 双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如: stu-dent,Chi-na,sec-ond,au-tumn
② 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
例如:a-bout,be-fore,ex-cuse,re-pair,for-get-ful,in-ven-tor
7. 多音节词重读规则
多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如: el-e-phant
词尾有-ic 或-tion,-sion 的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。
例如:scien-tific,im-pression,na-tion
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