你学学霸的差距究竟在哪里？国庆前5天假期做了10多个学业规划咨询

国庆前5天假期做了10多个学业规划咨询的个案，都是2018届即将高考的学生，让我印象深刻有一个铁一中的大男孩，有数学、化学两个省级的竞赛奖状，年级排名40-50左右，阳光开朗，热爱阅读，尤其在历史、军事方面有自己的看法。明明已经出类拔萃，还觉得自己是炮灰，每天像缺自信一样勤奋，像欠债一样努力。每每遇到这样的学生，我都忍不住问一句：为什么？试图寻找到学霸和普通学生最大的差别是什么？

当年上大学，有一个同班同学，从河南一个小县城考上来的，大学各个科目都是我们年级第一，毕业放弃本专业保研，自己考到了石油主干专业当时最牛的导师，研究生毕业的时候导师想让他继续跟着读博士，结果这哥们决然放弃，愣是自己考到美国一所顶级院校的博士，毕业在德国一所高校做科研工作，月薪10万欧，还给补贴房子。妥妥的人生赢家，年初回国了，告诉我要在北京创业，把所学所研用在社会主义建设中……

越优秀的人，越能看见自己的无知。于是，步履踌躇、心生敬畏成了一种自然反应，但也正是这种心态，让他们不想停下来探求的脚步。相反，平庸的人却经常一知半解，就觉得天下无敌。

古希腊哲学家芝诺的学生曾经问过他这样的问题：“老师，你学识渊博，知道的事情那么多，为什么还经常怀疑自己的答案呢？”

芝诺回答说：“人的知识就像一个圆，圆圈内是已知的，圆圈外是未知的；你知道的越多，你的圆圈就会越大。圆的周长也就越大，你与未知接触的空间也就越多，因此，虽然我知道的比你们多，但不知道的东西也比你们的多。”

就像我经常自己也深深的感觉到，越奋斗越觉得高手越多，而越是高手越谦卑，因为高手碰到的都是高手，所以更加能够意识到自己的无知，也更努力……

就像开篇的那个铁一中的男孩，他主动要求父母带他来做学业规划咨询，做了专业认知和探索，聚焦到电子信息类的专业，院校直指清华。所以我们在沟通学习行为中有待优化的空间和方法的时候也异常顺利。行动方案自然是他更主动的整合出来的，我相信他会做到自己给自己制定的行动方案。

在做学业规划咨询个案的积累中，我发现一个学生对学习和自己的认知才是影响甚至决定学习行为以及学业结果最重要的因素。

我把一个学生对自我或者学习的认知分为四种境界。

1不知道自己不知道。90%以上学习成绩不理想的人都处在这个认知境界，不知道自己想做什么，不知道自己能做什么，不知道社会的法则很残酷，不知道学不好意味着什么。不知道自己怎么学习效果最好，不知道自己努力学习后又能怎么样……

2知道自己不知道。这是成长的开始，也是我们做学业规划最重要的引导目标，让一个人先察觉自己的问题，察觉自己的无知，察觉自己的目标。也是作为一个学习教练最基本的能力，引导学生向内看。我有一句口头禅，看一个人心智成熟与否，只需要看这个人把大多数他碰到的问题归因到自己还是外部世界。就像去年高考前2个月我接到过一个学业咨询的个案，一个西工大附中的女孩子，成绩不理想，家庭关系不和谐，当我们深度交互的时候，她总会把目前自己身上的问题都归结到外部，学业竞争压力大归结到母亲硬要她上西工大附中，所以从高一开始就一直排名垫底，让她丧失了斗志；数学成绩下滑严重，初中数学是她的优势科目，但是高中数学不及格成了常态归结到高中数学老师讲课不好……

3知道自己知道。到了这个境界已经是学霸了，就像铁一中这个男孩，有一度在高二上学期的阶段，学校作业非常的多，他经常为了作业做到很晚，根本没有时间做对自己更有帮助的科目练习和阅读，考试成绩下降到年级100名以后。后来经常反思，他发现自己做的大部分作业都对自己帮助不大，因为作业基本都会做，而且做作业的心态开始应付，所以自己帮助不大。后来果断放弃个别自己特别熟练的作业，把时间用在自己不熟练和有待提升的地方，经过半个学期的调整成绩回升到年级前50。

4不知道自己知道。这个境界有点默然回首，那人却在灯火阑珊处。当我们的学习边界扩大到一定程度，学习深度也足够，学习方式也是我们自己适合的，我们自己可能都不知道我们能创造多大的奇迹。

所以，学霸和普通学生最大的差别是什么？

答案或者很简单，学霸们比普通学生看得见更多值得努力的东西，他们认知越多，越发现自己的无知。

如果你学业目标不清晰？不知道为什么要努力？

如果你自我认知不清楚？不知道自己适合往哪个方向努力？

如果你学业效能低下？努力了却没有结果？

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