请不要封锁孩子的想象力 "

2016年国家地理杂志专门为儿童创办了一个名为「National Geographic Kids」的摄影比赛，邀请6 至 14 岁的儿童参与。你会发现，当那些天真烂漫的孩子拿起相机，他们会用镜头记录下怎样的画面是那样的不可思议。

总冠军

Amazing Animals

Weird But True

优异奖

我们有时候也会误会孩子们的天性：

喜欢独立思考的小孩，常被叫作怪胎。

喜欢发表意见的小孩，常被说是捣蛋。

喜欢躲在角落的小孩，常被说是孤僻。

喜欢站上舞台的小孩，常被说是爱现。

大人常常抱怨小孩让他们头痛，但你们相信吗，大人也常让小孩头痛。

“儿童对自己的观念是发明而不是发现”，著名儿童心理学家让·皮亚杰这样说。孩子看到的，往往与大人眼中的世界大相径庭。

他们对这个世界和未来时刻保持着乐观地心态，对一切都好奇，期待探索和发现更新鲜的事物。

大人眼中一张普通的床，可能是孩子眼中触碰天空的蹦蹦床。

大人眼中可爱的儿童脚踏车，可能是孩子眼中拯救世界的变形金刚。

大人眼中简单的面包，可能是孩子眼中的美味佳肴。

站在孩子的角度看世界。多一份宽容，就多一份童趣。下次你的孩子再躲进纸箱子里，除了我们要保证Ta的安全外，或许我们可以换一种方式，请教孩子：

现在你驾驶的是什么坐骑。

我们总说越长大快乐越少，其实到底是世界变了，还是我们变了？其实我们曾经都是小孩子，只是很少有人记得。

爱因斯塔说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

美国一个权威咨询机构调查结果表明：孩子1岁时，想象力、创造力高达96%，可这种情况在7岁上学以后发生逆转。到10岁时，孩子丰富的想象力、创造力只剩下4%。

要想保持孩子丰富的想象力，家长应有意识地从生活中的小事，从小对孩子进行训练。1

让孩子做生活的主人，手和脚动起来

手脚的每一条神经都与大脑链接、受大脑支配，而手脚不同的动作又可促进大脑的发育。研究表明，勤于动手的孩子更富创造性和想象力。生活中，孩子的事情让他自己做，家长不要自作主张地为了节约时间让孩子学习、写作业，而把应该由孩子自己做的家务活包揽下来。让他自己收拾文具、床铺、卧室，自己洗袜子、内衣，自己背书包等等。要知道，孩子在动手做事时，脑子也在动呢。

让孩子尽量体验各种感觉

孩子每天更多地生活在视觉的世界里，对其他感觉缺乏体验和锻炼，触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉、灵感对想象力和创造力同等重要。不妨让孩子戴上眼罩，依靠听觉、触觉等感觉世界。闭着眼睛听故事，肯定会和睁着眼睛有不同的感觉。音乐可以激发孩子的想象力，尤其是没有歌词的音乐。你可以和孩子讨论听到了什么、感受到了什么，是鸟语花香，还是狂风暴雨？是宇宙漫步，还是时空穿越？这是对孩子听觉想象力的锻炼。

经常和孩子一起做想象力拓展的游戏

可由生活中一件具体的物品来展开。比如：喝完饮料的瓶子还能做什么用？能当球踢吗？能做擀面杖吗？透过玻璃瓶看字会缩小还是变大？也可以多让孩子做假设，展开联想和想象。比如：假如我是一粒种子，怎样才能发芽？会怎样发芽？发芽后是什么样的？能用肢体比划出来吗？

阅读与想象

阅读是由连续的、富有形象性和逻辑性意义的组合，可以促使大脑主动去进行富有想象力的创造性思维，因此阅读是培养想象力的土壤。引导孩子多看一些童话、神话、科学幻想，孩子稍大后（能够分清幻想与现实的区别）可以看科学发明等图书和文章，在阅读中培养想象力。让孩子成为“故事大王”，续编或改编故事。当故事讲完开头或讲到一半的时候，家长不妨停下来，让孩子展开自己的想象，为故事编写不同的情节和结尾，过一把“作家”瘾。

135编辑器5

给予轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象

孩子将想的说出来也是一个过程，他不但是将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。我们鼓励孩子大胆地想，还要鼓励孩子大胆地说，像前面提到的例子中，孩子想的就当成真的说出来时，我们不能简单地一句“瞎说”就将孩子打发掉，而是应该仔细地问问孩子到底是怎么回事，是想的，还是真的，帮助孩子分清哪些是想象，哪些是真实?对孩子提出的问题尽量地鼓励他：“你想想为什么?”“你想会是什么样呢?”

鼓励孩子大胆想象，引导孩子合理地幻想

鲁迅说：“孩子是可敬佩的，他常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞到天空，他想潜入蚁穴。”幻想是想象的一个更高的层次，是一种合理的想象，在学前期和小学初期，孩子的幻想也是在从远离现实的幻想到接近现实的幻想发展的过程。如孩子喜欢“奥运会”吉祥物，就进而幻想，开奥运会的时候，我怎样与奥运会吉祥物见面?这就是一个合理的想象，也就是幻想的过程。还可以引导孩子想象一下未来的交通会是什么样，未来的环境会是什么样?合理的幻想正是创造的开始，也是想象的一个最高境界。

注意积累丰富的知识经验

培养发现问题、提出问题的优良品质

巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现应该都归功于‘如何’，而生活的智慧大概就在于逢事都要问个为什么。”敢于发现问题、善于发现问题和敢于提出问题，是一种极有价值的智力素质，这里包括观察、好奇、怀疑、爱问、追问等等。对于青少年来说，观察怀疑、想象思考以及永不满足的好奇心所产生的种种追求，可以引导他们去选择新的目标，连续进行学习和研究。另外，从小进行艺术创想的培养，对提升孩子想象力很有帮助。

为了更好的让吕梁人民了解到运动宝贝情况

请扫二维码关注微信公众号